إن الحديث عن العلم بمفهومه الواسع يحتوي الأدب، لأن مرجعية النظريات الأدبية علمية بالأساس، من حيث الأسس والمبادئ، سواء في الإنتاج (الإبداع) أوفي قراءة الإبداع ( النقد) أوما بعده (الميتانقد)، وإذا نظرنا إلى الأدب ملْهِما، فإن أغلب الذين أعطوا ونظّروا في المجالات العلمية المختلفة لهم باع طويل في الأدب، فمعظم الفلاسفة أسسوا لنظريات في الفلك والطب والهندسة… والحياة البشرية قائمة على بالعلم والأدب، ولا يمكن الحديث عن هيمنة مجال على آخر بقدر ما نجزم بتكامل العلم والأدب، وخدمة بعضهما بعض ، وبالتالي فهما ليسا اكثراو اقل اهمية.
إن العلم والأدب لا يجيبان على نفس الأسئلة من الآخر. على سبيل المثال، يساعدنا علم الفلك أو الطب على فهم الكون والجسم البشري، لكنه لا يقول شيئًا عن أخلاقنا أو حالتنا الذهنية.
ما هو التكامل بين الأدب والعلم؟
لغة العلم هي لغة معينة يجب ترجمتها إلى لغة أخرى يسهل على عدد أكبر من الناس فهمها، من حيث المبدأ.. ومن ناحية أخرى، العلم هو مصدر إلهام للمؤلفين، اختراعات وأعمال العلماء تسمح للخيال بالعمل. الأدب هو فن يمكن أن يكون مضحكا أو حزينا، فهو عاطفي والعلم فن جاد، وهذا منطقي.
إن الاجوبة دقيقة أو تقريبية، احتمالية، صحيحة أو خاطئة أو بدون حل هناك وجهان للروح الإنسانية. ويبدو أن هذا يتوافق مع تقاسم أدوار نصفي الكرة المخية لدينا. المنطق واللغة على اليسار، والحدس والعواطف على اليمين.
لكن من الممكن أن يتعاون الاثنان في العمل. ابدأ من بنية منطقية، وأضف عنصر الغموض العاطفي، وغير المتوقع، والشخصية المستقيمة التي تخرج عن المسار لتصبح بطلًا مناهضًا غالبًا ما يُنظر إلى الأدب والعلوم على أنهما متكاملان لأنهما يستكشفان ويعبران عن جوانب مختلفة من التجربة الإنسانية.
يوفر الأدب منظورًا عاطفيًا واجتماعيًا، مما يسمح لنا بفهم تعقيدات العلاقات الإنسانية والحالة الإنسانية.
في المقابل، يقدم العلم منهجًا منهجيًا لفهم العالم المادي والطبيعي.
إنهم يساهمون معًا في فهم أكثر اكتمالًا للواقع، ويمزجون إبداع الخيال الأدبي مع الدقة التحليلية للمنهج العلمي.
ويحدث أيضًا أن يجتمع العلم والأدب معًا، كما هو الحال مع Jules Vernes أو HG Wells أو Isaac Azimov، مما يؤدي إلى إثراء معرفتنا وخيالنا أيضًا.
لا يمكن للعلم ان يقصي الادب لانهما وجهان يتقاسمان وجهين لعملية واحدة وهي انتاجات إنسانية تطور الحياة جمعاء الذكاء الاصطناعي هو عملية تقليد الذكاء البشري الذي يعتمد على إنشاء وتطبيق الخوارزميات التي يتم تنفيذها في بيئة حوسبة ديناميكية.
هدفها هو تمكين أجهزة الكمبيوتر من التفكير والتصرف مثل البشر.
مزاياها هي تبسيط المهام المعقدة والمتكررة لتحقيق مكاسب الكفاءة، تحسين كفاءة العمليات وخفض تكاليفها، تقديم أدوات للخدمات الجديدة إحدى النقاط المهمة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في تأثيره على الأخلاق والمجتمع.
يمكن للذكاء الاصطناعي بالفعل أن يقوض قيمنا وحقوقنا ومعاييرنا وسلوكياتنا.
بالإضافة إلى ذلك، فهو مصدر محتمل للصراع والتلاعب والتبعية والعزلة داخل مجتمعنا. كما هو الحال مع العديد من التقنيات الأخرى لا يوجد بديل، في الواقع، هو مجرد أداة في خدمة المبدعين والفنانين.
كما هو الحال مع التصوير الفوتوغرافي، فهو أيضًا لم يحل محل الرسم أبدًا.
احد الأمثلة الملموسة لاستخدام الذكاء الاصطناعي ليحل محل البشر هو أتمتة الوظائف. في بعض القطاعات مثل الصناعة أو الخدمات اللوجستية، يتم استخدام الروبوتات بالفعل لتنفيذ المهام بدلاً من العمال .
ومع ذلك، فهي لا تستطيع أن تفعل كل شيء. لا يمكن لبرامج الذكاء الاصطناعي أن تتعلم إلا من المعلومات المقدمة.
ومع ذلك، إذا كانت البيانات المقدمة للبرنامج غير كاملة أو غير موثوقة، فقد تكون النتائج غير دقيقة أو متحيزة.